关乎孩子补课此问题, 始终极具争议性质, 存在一些人觉得理应去补课, 又有一些人觉得不应当去补课。老实讲, 补课这一事情着实极为繁杂, 不清楚国外的学生存有补课的情形与否, 然而当下于中国内, 补课差不多已然成为一种社会现象, 尤其是小学、初中以及高中阶段的学生, 普遍都处于补课状态, 整个学龄阶段不进行补课的学生几乎不存在。
按理说素质教育的口号已然提出多年, 然而实际情形是当下的教育体制始终是应试类型的教育, 不提及素质教育也就罢咧, 一经越是大力倡导素质教育, 反倒越是使得应试教育愈发被巩固强化了, 真不知究竟是哪个环节出现了差错。
身为一个在1988年出生的人, 我记着小时候上学之际, 从来都没有过补课的事儿, 就算是当年参与中高考处于那般紧张的情形之下, 亦是未曾有过补课的情况, 而且不光是我, 我身旁的人同样都不存在补课的情况。不清楚如今究竟是怎样的状况, 补课变成了一种现象, 不补课反倒显得十分另类。
至于说到孩子该不该补课，我的回答是应该补。原因有二：
首先, 当下孩子大多都参与补课, 要是你家孩子不补, 于升学竞争里肯定会处于不利地位。小孩子理解能力与自制力终究不算强, 仅靠他们自身没办法把知识融会一致, 达到熟练运用水平。就算有部分学生基础较出色, 成绩在前列；然而在补课的大环境当中, 劣势也会逐渐展现出来。为了能让孩子在学习方面维持竞争优势, 应当去补课。
第二, 六年级的学生, 马上就要升入初中去学习了。这是个特别重要的学习阶段, 原因不仅仅在于学习的内容, 变得更加多样且难度增大, 还在于三年之后, 他们将要直面中考所带来的升学压力。这可是孩子人生中间, 初次参与社会竞争之始, 其成败能够决定未来的人生走向呢。
若不预先把他的基础稳固, 升入初中后学习方面的困难就会不少, 加之身处新的学习环境, 孩子的成绩难免会产生波动, 要是出现显著下滑且无法在短期内提升, 就会对他的学习心态造成一定影响, 如此他会觉得自己就是这般水平, 无论怎么学都不会比别人出色, 这在教育心理学里称作“习得性无助”, 一旦孩子形成这种心理, 成绩就会顽固地停留在中下水平, 想要再度提升就困难了。
总的来说一句话, 要是凡事预先规划好了就会成功得以确立, 要是没有预先规划了便会失败而消废。出于为孩子未来前途去考虑着想, 还是需要去开展进行补课。尽管补课这样的一种现象并非是良好的, 但处于大势所趋形成的状况里头, 也只能跟着形势走随波逐流了。
